Del enfoque psicoanalítico o psicodinámico relacional, la teoría de las relaciones objetales y el bioanálisis (Sigmund Freud, Sandor Ferenczi, R. Fairbairn, otros)

  1. Cuerpo y mente como unidad

  2. El individuo como ser relacional

  3. El terapeuta órfico y el terapeuta como objeto bueno

  4. Atención a los aspectos racionales de la mente como a los aspectos no concientes; lenguaje verbal y no verbal

  5. El diagnóstico como mera hipótesis de trabajo y no como etiqueta explicativa 

  6. El trauma, microtraumas, re-traumatizaciones y trauma complejo

  7. Proyección e introyección

  8. Establecimiento de la alianza terapéutica: manejo de la transferencia y de la contratransferencia (capacidad autorreflexiva.) La capacidad autoanalítica del terapeuta así como el posicionamiento ético estricto del mismo es lo que evita que el paciente se sienta juzgado y sea revictimizado o culpabilizado

  9. Atención flotante

  10. Mutualidad

  11. Equilibrio entre gratificación y frustración, propia y del paciente

  12. Curiosidad

  13. Creatividad

  14. Actividad antes que pasividad

  15. Capacidad de sostén (M. Klein, W. Bion)

  16. Capacidad de espera 

  17. Maternaje

  18. Hacer conciente lo inconciente: dotar al paciente de la capacidad autoanalítica

  19. Honestidad, precisión y disciplina 

  20. Intuición: capacidad de adivinar, descifrar y atinar

  21. Tolerancia ante la incertidumbre y la reacción negativa o punitiva del paciente

  22. Capacidad de sentir como propio el dolor del otro

  23. Multidisciplanieriedad y formación continua

  24. Capacidad para el trabajo bajo supervisión 

Wilfred Bion

  1. La construcción del aparato de pensar depende de la capacidad de reverie de la madre

  2. El niño solo es potencialmente sujeto pensante

  3. La construcción paulatina del aparato de pensar sobre la base emocional depende de la función alfa que es la que permite la producción de los elementos alfa que son los elementos que le permitirán al niño soñar y por consiguiente simbolizar

Del enfoque gestáltico

  1. Se trabaja en el aquí y el ahora

  2. Los objetivos son: el insight (el darse cuenta), llegar a ser lo que se es (descartar los deberías ser), la integración de las polaridades yoicas y la autonomía del paciente

  3. Centrarse en lo obvio y en la exploración del mundo interior de la persona

  4. Evitar las interpretaciones de la conducta y el uso positivista de técnicas de modificación de la conducta 

  5. Mantener la horizontalidad de la relación paciente-terapeuta

  6. Capacidad para improvisar y de autorrevelación

  7. Actividad antes que pasividad

  8. Seguridad, confianza en uno mismo, y firmeza

  9. El terapeuta no es inaccesible y el contacto físico como contención del dolor o de la gratitud del otro es admitido

Del enfoque humanístico

  1. Autenticidad, aceptación y respeto

  2. Atención a las propias expectativas, principios  y valores

  3. Interés y capacidad de comprensión y sensibilidad respecto de las actitudes e interpretaciones del otro

  4. Evitación de las acciones o manifestaciones emocionales arbitrarias o exageradas 

  5. Mantener la creencia en la posibilidad de que se produzca un cambio

De la terapia breve estratégica (Giorgio Nardone)

  1. Se pone el foco en el momento presente y en hallar fórmulas de actuación innovadoras que conduzcan a una solución en un periodo corto de tiempo, a veces instantánea, del problema

  2. Se trata de que el paciente encuentre dentro de sí mismo las herramientas y habilidades que le son propias

  3. Conocer las causas del problema solo nos sirve para saber y desechar lo que no es válido

Teoría de las relaciones objetales (R. Fairbairn)

  1. Enfoque centrado en las relaciones intersubjetivas 

  2. La incorporación de objetos malos es la base del trauma 

  3. Desde un punto de vista psicopatológico, la culpa es el mecanismo de defensa y la resistencia a expulsar dichos objetos solo puede mermar el terror si el terapeuta es sentido como objeto bueno

  4. El objetivo libidinal según Fairbairn no es la obtención en sí del placer. Esta es consecuencua de que la relación objetal madre/padre-hijo, sea satisfactoria.

Otros autores y enfoques

  • Epistemología genética de Jean Piaget

  • Psicología analítica o profunda de Carl Jung

  • Psicosomática, G. Groddeck

  • Alice Miller

  • Marie-France Hirigoyen

  • René Spitz

  • De la escuela de Jacques Lacan: Jacques Lacan, Françoise Doltó, Maud Mannoni 

  • Harold Searls

  • Donald Winnicott

  • Ronald Laing

  • Juan Vicente Gallardo Cuneo

  • Otros